Maria
das Mercês de Araujo
Mestre
em Tecnologias Emergentes na Educação
Instituição:
Must University (MUST)
Endereço:
70 SW 10th St, Deerfield Beach, FL 33441, United States
E-mail:
bia_ldm@hotmail.com
Ana
Carolina Brambati Teixeira
Especialista
em Educação Especial e Inclusiva
Instituição:
Centro Universitário Facvest (UNIFACVEST)
Endereço:
Avenida Marechal Floriano, 947 Centro - Lages – SC
E-mail:
anacarolinabrambati@hotmail.com
Charllyngton
Fábio da Silva Rodrigues
Mestre
em Ciências da Educação
Instituição:
Universidad Autónoma de Asunción (UAA)
Endereço:
Calle Jejuí, N° 667, entre O’leary y 15 de agosto, Asunción, Paraguay
E-mail:
fabio001358@gmail.com
Franklin
Emmanuel da Silva Mano
Doutorando
em Ciências da Educação
Instituição:
Facultad Interamericana de Ciencias Sociales (FICS)
Endereço:
Calle de la Amistad casi Rosario, 777, Asunción, Paraguay
E-mail:
contato@franklinmano.com
Juliana
de Cássia Aparecida Marinho
Mestre
em Tecnologias Emergentes na Educação
Instituição:
Must University (MUST)
Endereço:
70 SW 10th St, Deerfield Beach, FL 33441, United States
E-mail:
jullimarinho@hotmail.com
Juliana
Mercuri
Mestranda
em Tecnologias Emergentes na Educação
Instituição:
Must University (MUST)
Endereço:
70 SW 10th St, Deerfield Beach, FL 33441, United States
E-mail:
ju_mercuri@hotmail.com
Luzimilton
Romão Teixeira
Especialista
em Metodologia do Ensino Básico
Instituição:
Faculdade Kurios (FAK)
Endereço:
Avenida Dr. Argeu Gurgel Braga Herbster, 960, Outra Banda, Maranguape - CE
E-mail:
luzimiltont@gmail.com
Maria
Lúcia Lima Diógenes Teixeira
Doutoranda
em Estudos Políticos e Humanitários
Instituição:
Universidade Fernando Pessoa (UFP)
Endereço:
Praça de 9 de Abril 349, 4249-004 Porto, Portugal
E-mail:
lucinhadiogenes@gmail.com
RESUMO
Este estudo
investigou como a mediação pedagógica pode ser utilizada de forma eficaz no
processo de inclusão escolar para garantir a aprendizagem e a participação
ativa de alunos com necessidades educacionais especiais. O objetivo geral foi analisar
o papel da mediação pedagógica no desenvolvimento de um ambiente escolar
inclusivo e colaborativo. A metodologia adotada foi a pesquisa bibliográfica,
com análise de fontes como livros, artigos e dissertações que abordam o tema da
mediação pedagógica e a inclusão escolar. Os resultados indicaram que a
mediação pedagógica tem impacto positivo na adaptação do currículo e na
utilização de recursos pedagógicos específicos, como tecnologias assistivas,
favorecendo a participação dos alunos com deficiência. A análise revelou que,
embora a mediação pedagógica seja uma ferramenta eficaz, ainda existem
desafios, como a resistência de educadores e a falta de recursos adequados, que
dificultam sua implementação. As considerações finais destacaram a importância
da formação continuada dos docentes e a criação de condições adequadas nas
escolas para garantir uma mediação pedagógica eficaz. Além disso, apontou-se a
necessidade de novos estudos sobre práticas de mediação e o uso de tecnologias
assistivas para melhorar a inclusão escolar.
Palavras-chave: mediação pedagógica, inclusão escolar, educação, recursos pedagógicos, formação de professores.
