Daniela
Paula de Lima Nunes Malta
Doutora
em Letras
Instituição:
Universidade Federal de Pernambuco (UFPE)
Endereço:
Avenida Professor Moraes Rego, 1235 - Cidade Universitária, Recife – PE
E-mail:
malta_daniela@yahoo.com.br
Adriana
Apolinária Ferrarez Gôlo
Mestranda
em Ciências da Educação
Instituição:
Facultad Interamericana de Ciencias Sociales (FICS)
Endereço:
Calle de la Amistad, casi Rosario, 777, Asunción, Paraguay
E-mail:
aferrarez7@gmail.com
Andrea
Pontes da Silveira Gonçalves
Mestranda
em Tecnologias Emergentes em Educação
Instituição:
Must University (MUST)
Endereço:
70 SW 10th St, Deerfield Beach, FL 33441, United States
E-mail:
andreaponts01@gmail.com
Ednilson
Hilário dos Santos
Mestrando
em Tecnologias Emergentes em Educação
Instituição:
Must University (MUST)
Endereço:
70 SW 10th St, Deerfield Beach, FL 33441, United States
E-mail:
ednilson.santos@edu.mt.gov.br
Eliana
da Costa Alves
Doutoranda
em Ciências da Educação
Instituição:
Facultad Interamericana de Ciencias Sociales (FICS)
Endereço:
Calle de la Amistad, casi Rosario, 777, Asunción, Paraguay
E-mail:
elianadacostaalves@gmail.com
Lourdes
Harka
Mestranda
em Tecnologias Emergentes em Educação
Instituição:
Must University (MUST)
Endereço:
70 SW 10th St, Deerfield Beach, FL 33441, United States
E-mail:
nena.harka@hotmail.com
Nilsa
Andrea dos Santos
Mestranda
em Tecnologias Emergentes em Educação
Instituição:
Must University (MUST)
Endereço:
70 SW 10th St, Deerfield Beach, FL 33441, United States
E-mail:
nilandrea@gmail.com
Roseli
Barreto da Silva
Doutoranda
em Ciências da Educação
Instituição:
Faculdade Interamericana de Ciencias Sociales
(FICS)
Endereço:
Calle de la Amistad, casi Rosario, 777, Asunción, Paraguay
E-mail:
barretodasilvaroseli@yahoo.com.br
RESUMO
Este estudo
investigou como a integração dos princípios sustentáveis pode ser aplicada nas
metodologias ativas de ensino, com o objetivo de promover uma aprendizagem
crítica e consciente. A pesquisa teve caráter bibliográfico e foi conduzida por
meio de uma revisão de literatura, com a análise de fontes acadêmicas
relevantes que abordam as metodologias ativas e a sustentabilidade no contexto
educacional. A pesquisa buscou identificar os desafios, as oportunidades e os
impactos dessa integração nas práticas pedagógicas. Os resultados indicaram
que, ao adotar metodologias ativas sustentáveis, as escolas poderiam
proporcionar uma aprendizagem dinâmica e interativa, promovendo o
desenvolvimento de competências essenciais, como o pensamento crítico, a
resolução de problemas e a cidadania responsável. Além disso, a adoção de
tecnologias educacionais, como plataformas digitais e aplicativos, surgiu como
uma ferramenta facilitadora da implementação dessas metodologias. No entanto, a
pesquisa também evidenciou desafios significativos, como a resistência dos
educadores à mudança, a falta de formação adequada e a escassez de recursos
materiais. As considerações finais destacaram a importância de capacitar os
educadores e adaptar as políticas educacionais para superar essas barreiras,
além de sugerir a realização de novos estudos que aprofundem a análise dos
impactos das metodologias ativas sustentáveis. As contribuições do estudo são
relevantes para a reflexão sobre como transformar as práticas pedagógicas em
consonância com os princípios da sustentabilidade.
Palavras-chave: Sustentabilidade, Metodologias Ativas, Educação, Tecnologias Educacionais, Práticas Pedagógicas.
