Vania
Lucia de Jesus e Sousa
Mestranda
em Tecnologias Emergentes em Educação
Instituição:
Must University (MUST)
Endereço:
70 SW 10th St, Deerfield Beach, FL 33441, United States
E-mail: vania.geo@gmail.com
RESUMO
Este estudo abordou a
aprendizagem autogerida, com foco nas suas características, vantagens e
desvantagens. O problema investigado foi como esse modelo de aprendizagem pode
ser aplicado no contexto educacional contemporâneo. O objetivo geral foi
analisar as principais características, benefícios e desafios associados à
aprendizagem autogerida, por meio de uma pesquisa bibliográfica. A metodologia
adotada consistiu em uma revisão da literatura, que forneceu uma perspectiva
das diferentes abordagens e práticas pedagógicas relacionadas à autodireção no
aprendizado. No desenvolvimento, explorou-se o conceito de aprendizagem
autogerida, destacando a importância da autorregulação, da personalização do
aprendizado e do uso das tecnologias digitais. Também foram discutidos os
desafios, como a falta de habilidades de autogestão dos alunos e as
desigualdades no acesso às tecnologias. As considerações finais apontaram que,
embora a aprendizagem autogerida tenha o potencial de promover uma educação
autônoma e personalizada, sua implementação bem-sucedida exige um equilíbrio
entre autonomia do aluno e suporte pedagógico. O estudo também destacou a
necessidade de novas pesquisas para investigar como as escolas podem integrar a
aprendizagem autogerida com métodos tradicionais.
Palavras-chave: Aprendizagem Autogerida. Autorregulação. Personalização Do Aprendizado. Tecnologias Digitais. Educação.
