Cledir
Rocha Pereira
Mestre
em Educação
Instituição:
Christian Business School
Endereço:
5728 Major Blvd Suite 530, 32819, Orlando, Florida, 32819, United States
E-mail:
cledir.rocha@gmail.com
Elis
Regina Maria de Oliveira Carmo Ramos Mota
Mestranda
em Tecnologias Emergentes em Educação
Instituição:
Must University (MUST)
Endereço:
70 SW 10th St, Deerfield Beach, FL 33441, United States
E-mail:
direito.elisregina@gmail.com
Esther
Thereza Pereira Prestes
Mestranda
em Ciências da Educação e Ética Cristã
Instituição:
Enber University
Endereço:
700 E Atlanticy Blvd suíte 201 Pompano Beach, 33060 - Orlando - FL, United
States
E-mail:
estherprestes1@gmail.com
Hermócrates
Gomes Melo Júnior
Doutorando
em Ciências da Educação
Instituição:
Facultad Interamericana de Ciencias Sociales (FICS)
Endereço:
Calle de La Amistad, casi Rosario, 777, Asunción, Paraguay
E-mail:
hgjunior@ufba.br
Marilene
da Silva Reis Barreto
Doutoranda
em Ciências da Educação
Instituição:
Facultad Interamericana de Ciencias Sociales (FICS)
Endereço:
Calle de La Amistad, casi Rosario, 777, Asunción, Paraguay
E-mail:marilene-pk@hotmail.com
Pedro
Soares Magalhães
Doutorando
em Ciências da Educação
Instituição:
Facultad Interamericana de Ciencias Sociales (FICS)
Endereço:
Calle de La Amistad, casi Rosario, 777, Asunción, Paraguay
E-mail:
pedroletras225@gmail.com
Solange
Melo Gomes Macêdo
Doutoranda
em Ciências da Educação
Instituição:
Facultad Interamericana de Ciencias Sociales (FICS)
Endereço:
Calle de La Amistad, casi Rosario, 777, Asunción, Paraguay
E-mail:
s.mgm@hotmail.com
Vanessa
Cordeiro Hermogenio
Doutoranda
em Ciências da Educação
Instituição:
Facultad Interamericana de Ciencias Sociales (FICS)
Endereço:
Calle de La Amistad, casi Rosario, 777, Asunción, Paraguay
E-mail:
vchandrade@gmail.com
RESUMO
Este
estudo abordou os ambientes de aprendizagem para e-learning,
investigando como eles são estruturados e avaliados para garantir eficácia
pedagógica e inclusão. O problema central da pesquisa foi compreender os
aspectos que influenciam a implementação desses ambientes, considerando os
desafios enfrentados no uso de tecnologias no ensino. O objetivo geral foi
analisar os principais modelos de ambientes de aprendizagem para e-learning
e identificar as metodologias e ferramentas adequadas para sua implementação. A
pesquisa foi de natureza bibliográfica, com revisão de literatura sobre o tema,
utilizando fontes para a construção do conhecimento. No desenvolvimento, foram
discutidos os modelos pedagógicos utilizados em e-learning, os desafios
tecnológicos e pedagógicos na implementação, e a importância da avaliação
contínua para a otimização do processo de aprendizagem. As considerações finais
destacaram que a eficácia dos ambientes de e-learning depende de um
alinhamento adequado entre as práticas pedagógicas e as tecnologias utilizadas,
com ênfase na personalização da aprendizagem. A pesquisa contribuiu ao fornecer
informações sobre a implementação e avaliação dos ambientes digitais, e sugeriu
a necessidade de estudos adicionais sobre a inclusão digital e o impacto das
ferramentas tecnológicas na educação.
Palavras-chave: E-learning. Ambientes Digitais. Personalização da Aprendizagem. Inclusão Digital. Avaliação Educacional.
