Maria Ila de Araujo
Doutoranda em Ciências da Educação
Instituição: Facultad Interamericana de
Ciencias Sociales (FICS)
Endereço: Calle de la Amistad casi Rosario,
777, Asunción, Paraguay
E-mail: ilinhaaraujo2016@gmail.com
Araceli Belisario Pinto de Souza
Mestranda em Tecnologias Emergentes em
Educação
Instituição: Must University (MUST)
Endereço: 70 SW 10th St, Deerfield Beach, FL
33441, United States
E-mail: aracelibps@gmail.com
Daniela Paula de Lima Nunes Malta
Doutora em Letras
Instituição: Universidade Federal de
Pernambuco (UFPE)
Endereço: Avenida Professor Moraes Rego, 1235
- Cidade Universitária, Recife – PE
E-mail: malta_daniela@yahoo.com.br
Julio Cesar Portes Filho
Mestrando em Tecnologias Emergentes em
Educação
Instituição: Must University (MUST)
Endereço: 70 SW 10th St, Deerfield Beach, FL
33441, United States
E-mail: juliocpf92@gmail.com
Naissa da Costa Venturini
Mestra em Tecnologias Emergentes em Educação
Instituição: Must University (MUST)
Endereço: 70 SW 10th St, Deerfield Beach, FL
33441, United States
E-mail: naissaventurini@gmail.com
Sandra Cristina Formigari
Doutoranda em Ciências da Educação
Instituição: Facultad Interamericana de
Ciencias Sociales (FICS)
Endereço: Calle de la Amistad casi Rosario,
777, Asunción, Paraguay
E-mail: sandraformigari.supervisora@gmail.com
Suzelaine Cristiana de Souza Martim
Doutoranda em Ciências da Educação
Instituição: Facultad Interamericana de
Ciencias Sociales (FICS)
Endereço: Calle de la Amistad casi Rosario,
777, Asunción, Paraguay
E-mail: suze.martim@gmail.com
Vanessa Vasconcelos Lima
Mestra em Tecnologias Emergentes em Educação
Instituição: Must University (MUST)
Endereço: 70 SW 10th St, Deerfield Beach, FL
33441, United States
E-mail: vanessa.vlima@hotmail.com
Zilda Alves Rosa
Mestranda em Tecnologias Emergentes em
Educação
Instituição: Must University (MUST)
Endereço: 70 SW 10th St, Deerfield Beach, FL
33441, United States
E-mail: zilda.rosa@edu.mt.gov.br
RESUMO
O presente paper trata da abordagem das metodologias ativas na
contribuição do processo de ensino aprendizagem, sendo uma pesquisa
bibliográfica, com base em diversos estudos que já foram realizados, como:
estudo de livros e artigos referentes à temática. A metodologia utilizada neste
trabalho foi à revisão bibliográfica e a mesma possui dois propósitos: a
construção de uma contextualização para o problema e a análise das
possibilidades presentes na literatura consultada para a concepção do
referencial teórico da pesquisa. Neste trabalho, portanto, foi discutido a
importância de as contribuições da metodologia ativa no processo de ensino
aprendizagem com Peer Instruction uma metodologia ativa no processo de ensino
das escolas primárias, das quais será estudada a importância desse processo
para a formação de nossos alunos hoje. Finalmente, os pontos fortes das
metodologias ativas no campo da educação e suas contribuições para alunos e
professores são discutidos de forma conclusiva. A metodologia ativa é o ponto
de partida para processos superiores de reflexão, integração cognitiva,
globalização e criação de novas práticas. É preciso criar e facilitar ambientes
de troca de ideias, intimidade e experiências que, além de fomentar atitudes,
valores e aspectos emocionais, possam criar vínculos entre pesquisa,
comportamento, experiência, competências interpessoais e profissionais.
Portanto, uma metodologia ativa deve ajudar a tornar os participantes do
processo realmente ativos e absorver os conselhos pedagógicos. O professor tem
um papel importante nisso, e seu dever não é apenas preparar a aula e seu
conteúdo, mas também motivar os alunos e trazer-lhes interesse, diversão e
alegria no aprendizado.
Palavras-chave: Peer Instruction. Metodologia Ativa.Globalização. Professor.
