Alex Cesário de Oliveira
Professor de Educação Básica,
Licenciado em Física, matematica.alex.oliveira@gmail.com
RESUMO
As
Tecnologias Digitais(TDs) têm se destacado como ferramentas pedagógicas
fundamentais no processo de ensino-aprendizagem, especialmente por meio do uso
de simuladores em sala de aula. Essas tecnologias, amplamente presentes no
cotidiano dos estudantes contemporâneos — considerados nativos digitais
nascidos após 1990 —, tornam-se indispensáveis no ambiente educacional. No
entanto, o ensino de física ainda enfrenta desafios significativos, como a
percepção de complexidade e falta de interesse por parte dos alunos, muitas
vezes submetidos a métodos tradicionais que priorizam a memorização de fórmulas
e conceitos. Esse cenário evidencia a necessidade de uma abordagem pedagógica
mais centrada no estudante, promovendo maior engajamento e compreensão. Neste
contexto, o presente trabalho tem como objetivo apresentar simuladores online
que podem ser empregados como recursos didáticos para aprimorar o ensino de
física no ensino médio. A pesquisa adotou uma metodologia qualitativa baseada
em revisão bibliográfica, buscando avaliar a eficácia desses recursos na
aprendizagem da disciplina. Foram analisados três simuladores amplamente
reconhecidos por sua aplicabilidade em diversos conteúdos de física: Physics
Education Technology (PhET), Vascak e oPhysics: Interactive Physics
Simulations. Esses simuladores demonstram grande potencial para enriquecer as
práticas educacionais e facilitar o entendimento dos conceitos de física pelos
estudantes.
Palavras-chave: Simuladores Digitais. Ensino de Física. Tecnologias Educacionais. Inovação Pedagógica.
