Fábio José de Araújo
Doutorando em Ciências da Educação
pela Faculdad Interamericana de Ciencias Sociales (FICS) Mestre em
Educação (Must University/Unicid).
Professor de Biologia na Seduc-CE.
Lattes: http://lattes.cnpq.br/8319967869081674.
ORCID: https://orcid.org/0009-0002-8529-1750.
Anair Meirelles Quadrado
Mestra em Tecnologias Emergentes em
Educação pela MUST University (2023)
Lattes: https://lattes.cnpq.br/5853422935914655.
Orcid: https://orcid.org/0009-0001-7006-1197.
Ítalo Martins Lôbo
Doutorando em Ciências da Educação
pela Faculdad Interamericana de Ciencias Sociales (FICS) Mestre em
Educação (Must University/Unicid)
E-mail: italolobopsi@gmail.com; Lattes: http://lattes.cnpq.br/6749691611717421.
Elisangela Fortes Teixeira
Mestranda em Tecnologias Emergentes
em Educação pela Must University
Lattes: http://lattes.cnpq.br/3649889630871266
E-mail: elyfortes@hotmail.com
Eduardo Sinedino de Oliveira
Mestrando em Psicologia
Organizacional e do Trabalho Universidade Potiguar (UNP) Professor EBTT - IFRN
E-mail: eduardosinedino@hotmail.com
Lattes: https://lattes.cnpq.br/8599922737255605
RESUMO
A utilização da Inteligência Artificial
(IA) na educação, especialmente em cursos de educação a distância, tem se
tornado cada vez mais comum devido às vantagens que essa tecnologia oferece.
Entre esses benefícios, destacam-se a personalização do aprendizado e a
interação com recursos inovadores. No entanto, é necessário enfrentar desafios
e limitações, como a qualidade dos algoritmos de aprendizagem de máquina
utilizados e o treinamento adequado dos professores para lidar com essa
inovação tecnológica. É importante ressaltar que a IA não substitui o papel dos
professores na educação. Pelo contrário, sua utilização deve ser responsável e
transparente, maximizando seus benefícios e minimizando seus riscos. O objetivo
deste trabalho consistiu em realizar uma análise das possibilidades da IA nos
cursos de educação a distância por meio de uma revisão de literatura embasada
em uma pesquisa bibliográfica. A revisão abrangeu três partes: a primeira,
apresentada aqui, discute a relevância e os desafios da inserção da IA na
educação a distância. As partes subsequentes contemplam uma reflexão detalhada
sobre as vantagens, desvantagens e desafios dessa tecnologia, bem como uma
aplicação prática em uma instituição brasileira. Com um planejamento cuidadoso
e uma abordagem responsável, a inteligência artificial pode se tornar uma
ferramenta poderosa para aprimorar a qualidade do ensino e da aprendizagem no
contexto da educação a distância.
Palavras-chave: Inteligência Artificial. Educação a Distância. Algoritmos de aprendizagem. Ensino Personalizado.
