DOI: 10.5281/zenodo.12806238

 

Fábio José de Araújo

Doutorando em Ciências da Educação pela Faculdad Interamericana de Ciencias Sociales (FICS) Mestre em Educação  (Must University/Unicid).

Professor de Biologia na Seduc-CE.

Lattes: http://lattes.cnpq.br/8319967869081674.

ORCID: https://orcid.org/0009-0002-8529-1750.

 

Anair Meirelles Quadrado

Mestra em Tecnologias Emergentes em Educação pela MUST University (2023)

Lattes: https://lattes.cnpq.br/5853422935914655.

Orcid:  https://orcid.org/0009-0001-7006-1197.

 

Ítalo Martins Lôbo

Doutorando em Ciências da Educação pela Faculdad Interamericana de Ciencias Sociales (FICS) Mestre em Educação  (Must University/Unicid)

E-mail: italolobopsi@gmail.com; Lattes: http://lattes.cnpq.br/6749691611717421.

 

Elisangela Fortes Teixeira

Mestranda em Tecnologias Emergentes em Educação pela Must University

Lattes: http://lattes.cnpq.br/3649889630871266

E-mail: elyfortes@hotmail.com

 

Eduardo Sinedino de Oliveira

Mestrando em Psicologia Organizacional e do Trabalho Universidade Potiguar (UNP) Professor EBTT - IFRN

E-mail: eduardosinedino@hotmail.com

Lattes: https://lattes.cnpq.br/8599922737255605

 

RESUMO

A utilização da Inteligência Artificial (IA) na educação, especialmente em cursos de educação a distância, tem se tornado cada vez mais comum devido às vantagens que essa tecnologia oferece. Entre esses benefícios, destacam-se a personalização do aprendizado e a interação com recursos inovadores. No entanto, é necessário enfrentar desafios e limitações, como a qualidade dos algoritmos de aprendizagem de máquina utilizados e o treinamento adequado dos professores para lidar com essa inovação tecnológica. É importante ressaltar que a IA não substitui o papel dos professores na educação. Pelo contrário, sua utilização deve ser responsável e transparente, maximizando seus benefícios e minimizando seus riscos. O objetivo deste trabalho consistiu em realizar uma análise das possibilidades da IA nos cursos de educação a distância por meio de uma revisão de literatura embasada em uma pesquisa bibliográfica. A revisão abrangeu três partes: a primeira, apresentada aqui, discute a relevância e os desafios da inserção da IA na educação a distância. As partes subsequentes contemplam uma reflexão detalhada sobre as vantagens, desvantagens e desafios dessa tecnologia, bem como uma aplicação prática em uma instituição brasileira. Com um planejamento cuidadoso e uma abordagem responsável, a inteligência artificial pode se tornar uma ferramenta poderosa para aprimorar a qualidade do ensino e da aprendizagem no contexto da educação a distância.

Palavras-chave: Inteligência Artificial. Educação a Distância. Algoritmos de aprendizagem. Ensino Personalizado.